Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci. W placówce, która spełnia standardy ochrony dzieci:

• nie pracują osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
• wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz jak podejmować interwencję w przypadku podejrzenia, że dziecko jest ofiarą przemocy - w placówce lub w rodzinie,
• wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w internecie,
• wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
• rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.

ZARZĄDZENIE   DYREKTORA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W MIĘDZYCHODZIE Z DNIA 25.01. 2024 R. w sprawie: wprowadzenia Standardów Ochrony Małoletnich w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Międzychodzie:

STANDARDY OCHRONY MALOLETNICH(2)(2).pdf (550 KB)

Od 1 września 2026 r. uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkole podstawowej uczą się według nowej podstawy programowej.

Nowa podstawa 20262027 dla uczniow z niepelnosprawnoscia intelektualna.pdf (23 MB)

Najważniejsza zmiana polega na tym, że edukacja ucznia jest bardziej praktyczna i związana z codziennym życiem. Celem jest przede wszystkim rozwijanie samodzielności, komunikowania się, bezpieczeństwa oraz umiejętności potrzebnych w życiu codziennym.

Jakie zajęcia obejmuje nowa podstawa?

Uczeń realizuje 7 obszarów edukacyjnych:

1. Porozumiewanie się – rozwijanie mowy, komunikacji, czytania i pisania oraz korzystania z innych sposobów porozumiewania się, np. gestów, symboli czy AAC.

2. Edukacja środowiskowa – poznawanie najbliższego otoczenia, przyrody, zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń i technologii oraz rozwijanie praktycznych umiejętności potrzebnych w codziennym życiu.

3. Edukacja społeczna – nauka współpracy, przestrzegania zasad, rozpoznawania i wyrażania emocji, budowania relacji oraz bezpiecznego funkcjonowania w grupie i społeczeństwie.

4. Edukacja osobista i zdrowotna – rozwijanie samoobsługi, higieny, dbania o zdrowie, rozpoznawania własnych potrzeb i emocji, poznawania granic osobistych oraz przygotowanie do coraz większej samodzielności.

5. Edukacja artystyczna – rozwijanie twórczości i wyobraźni poprzez muzykę, plastykę, teatr, taniec i inne formy artystyczne.

6. Wychowanie fizyczne – rozwijanie sprawności, koordynacji i sprawności ruchowej oraz kształtowanie zdrowych nawyków i zasad bezpiecznej aktywności fizycznej.

7. Etyka – poznawanie wartości, uczenie szacunku, empatii, odpowiedzialności i właściwego zachowania wobec innych.

Co jest najważniejsze?

Nowa podstawa nie zakłada, że każdy obszar musi być realizowany całkowicie oddzielnie. Zajęcia łączą się ze sobą i wzajemnie uzupełniają.

Przykładowo podczas przygotowywania prostego posiłku uczeń może jednocześnie:

• ćwiczyć komunikowanie swoich potrzeb,

• uczyć się zasad higieny,

• poznawać zasady zdrowego odżywiania,

• rozwijać samodzielność,

• uczyć się współpracy i przestrzegania zasad.

Co oznacza to dla dziecka?

Najważniejszy jest indywidualny rozwój ucznia i jego codzienne funkcjonowanie, a nie samo zapamiętywanie wiadomości.

Nauczyciele dostosowują sposób pracy do możliwości i potrzeb każdego ucznia. Duży nacisk kładzie się na:

• samodzielność,

• komunikowanie się,

• bezpieczeństwo,

• umiejętności potrzebne w codziennym życiu,

• relacje z innymi,

• rozwijanie zainteresowań i mocnych stron,

• przygotowanie ucznia do możliwie samodzielnego życia.

Nowa podstawa programowa obowiązuje od 1 września 2026 r.